Psychologie en psychiatrie

Ontwikkeling van het kind in maanden tot een jaar

Ontwikkeling van het kind in maanden tot een jaar geïnteresseerd in veel ouders die zich zorgen maken over hun kruimels. In het eerste levensjaar leert het kind een verscheidenheid aan handelingen en manipulaties, zoals zitten of staan, kruipen, vasthouden of nemen, glimlachen, spelen, etc. Gedurende dit jaar zal het kind heel wat prestaties moeten overwinnen en een grote sprong maken in hun eigen ontwikkeling. Een kruimeltje van een eerder hulpeloos kind verandert immers in een klein individu dat alleen kan zitten, zich kan verplaatsen, zijn eigen "wil" en andere behoeften kan uiten.

De ontwikkelingsnormen van een kind tot een maand oud bestaan ​​om de geschiktheid van de ontwikkeling van een kind te bepalen. Als een kind wordt opgevoed in een "normale" cel van de samenleving, waarin twee ouders hem voorzien van zorg, goede zorg en een welvarend bestaan, dan zal een gezond klein peutje zich in alle sferen gelijkmatig ontwikkelen over een periode van maanden tot een jaar.

Dus, de fysieke ontwikkeling van een kind tot een maand oud impliceert een toename van het lichaamsgewicht en de snelle groei ervan. In de cognitieve sfeer van de ontwikkeling van kinderen, zal het vermogen om te onthouden en snel leerling worden waargenomen voor maanden tot een jaar. In de sociale ontwikkeling van het kind is er een reactie op de omringende realiteit, die tot uiting komt in het onderscheid tussen de gezichten van geliefden en in het belang van verschillende onderwerpen. In de drijfveer van de ontwikkeling van het kind lijken maanden of jaren krachten om eerst het hoofd zelfstandig vast te houden en dan te gaan zitten en de eerste stappen te zetten.

Kind ontwikkelingskalender voor maanden tot een jaar

De meeste moeders zijn bezorgd over de juistheid van de ontwikkeling van het kind voor maanden tot een jaar. Ze maken zich vooral zorgen over kwesties die verband houden met wat er moet gebeuren in de ontwikkeling van een kind voor maanden tot 1 jaar in een bepaalde leeftijdsperiode, en wat niet. De geschiktheid van de vorming van het kind kan alleen worden beoordeeld op voorwaarde dat er iets is om af te zetten.

Hiertoe is het noodzakelijk om de lichamelijke ontwikkeling van het kind tot een maand oud te bestuderen, zodat de moeder de baby kan helpen zich in de juiste richting te ontwikkelen door ermee te werken. Ouders moeten begrijpen welke activiteiten met het kind moeten worden uitgevoerd. De meeste artsen en opvoeders zijn ervan overtuigd dat een belangrijke rol bij de ontwikkeling van een kind niet door de ouders wordt gespeeld, maar rechtstreeks door de baby.

De ontwikkeling van het kind voor maanden tot een jaar wordt geregeld door de baby zelf door de natuurlijke mechanismen die in hem zijn vastgelegd en die hem leiden naar de kennis van de wereld. Ouderlijk ingrijpen is alleen noodzakelijk om omstandigheden te creëren die adequate formatie bevorderen en zal niet toestaan ​​dat de kruimels van kennis de inwendige noden van de kruimels verdrijven. Bovendien moet de interventie van de ouders tijdig en op zijn plaats zijn. Het gaat echter om de implementatie van drie kerntaken. De eerste is om de tekenen te bestuderen die zich manifesteren in een bepaalde periode, de tweede - om de kruimels te observeren, de derde - om condities te scheppen die bevorderlijk zijn voor ontwikkeling.

De ontwikkelingskalender voor kinderen van maanden tot een jaar is speciaal ontwikkeld om de bovenstaande problemen op te lossen.

In de eerste dertig dagen van zijn bestaan ​​heeft de baby tien reflexen, namelijk zuigen, grijpen, zoeken, reflexen van Babkin, Mora en Babinski, reflexsteun, zwemmen, reflex kruipen Bauer, lopen. De zuigreflex manifesteert zich in de reproductie van de zuigbewegingen van de baby wanneer de lippen geïrriteerd zijn met een vinger of tepel. Wanneer hij investeert in het handvat van de kruimels van de vinger, sluit hij deze onmiddellijk. Zodoende manifesteert zich de grijpreflex.

De zoekreflex manifesteert zich in de baby die het hoofd draait wanneer hij zijn wang aanraakt of aait. Wanneer hij op de heuvel van de duim van de baby drukt, opent hij zijn mond en kantelt zijn hoofd. Dit is de Babkin-reflex. Reflex Mora komt tot uiting in een scherpe verdunning van de armen of benen met een kruim of in hun menging met een hard geluid. De reflex van Babinski komt tot uitdrukking wanneer hij met een vinger of ander voorwerp op het buitenste deel van de kindervoet van het hielgebied naar de pink wordt gehouden. Het antwoord op deze actie is het fokken van vingers. Daarnaast zal het been van de baby buigen in de enkel, knie en heup. Als je een pasgeboren baby op een effen, glad vlak legt terwijl je hem in de oksels houdt, stopt hij volledig tegen dit vlak en strekt hij het been uit. Dus de ondersteuningsreflex verschijnt. In een liggende positie op de buik, zal het kind bewegingen reproduceren die lijken op zwemmen - de zwemreflex. De Bauer-kruipreflex komt tot uiting bij het creëren van een ondersteuning voor de voeten wanneer de kruimel zich op een positie op de maag bevindt. De baby zal in dergelijke acties bewegingen uitvoeren die op kruipen lijken. Als het kind zo onder de armen wordt gesteund dat het het vlak van de vloer raakt, dan zal hij de treden imiteren - dit is een reflex van lopen.

In feite brengt ongeveer zeventig procent van de tijd van de eerste dertig dagen van het leven een kind door met slapen. In de eerste maand kan de baby nog steeds zijn blik richten op de gezichten die over hem heen gebogen zijn. Echter, aan het begin van het derde decennium probeert de baby, liggend op zijn buik, het hoofd op te tillen en vast te houden, zijn blik op het onbeweeglijke voorwerp te fixeren. Het kind reageert op het rinkelen van bellen of rammelaars, kan huiveren van harde geluiden.

De afwezigheid van een of meerdere reflexen kan wijzen op abnormale vorming, daarom is het noodzakelijk om verschillende bronnen te bestuderen waarin de ontwikkeling van een kind tussen maanden en 1 jaar zal worden beschreven. Dergelijke acties helpen om abnormaliteiten te identificeren en bieden de mogelijkheid om zo snel mogelijk te reageren op eventuele stoornissen in het gedrag van kinderen.

De meeste onderzoekers zijn ervan overtuigd dat in de eerste drie decennia van het leven van een pasgeborene een basis wordt gelegd waarop vertrouwen in de wereld kan worden opgebouwd, afhankelijk van de primaire psychologische en emotionele connectie met de moeder. Immers, alles wat een baby nodig heeft (bescherming, voedsel, verzorging, enz.) Ontvangt hij van zijn moeder. Het is dankzij de nabijheid, zorg en ondersteuning van mijn moeder dat de pasgeborene leert zich aan te passen aan de omringende realiteit.

Een baby van twee maanden ontwaakt stil, kijkend naar het speelgoed dat voor hem hangt, kan de leerlingen volgen met het bewegende voorwerp, luister naar het geluid van het voorwerp of het geluid van de stem, en hem aanspreken met een glimlach.

Het kind leert in dit stadium volgens de ritmes te bestaan. De baby produceert een dagelijkse levensstijl - hij slaapt meestal 's nachts en is wakker - gedurende de dag. De baby herkent al de aanraking van de moeder, haar stem, er is een emotioneel antwoord op de communicatie met hem. Hij leert zijn eigen lichaam onder controle te houden. In de waaktoestand bewegen de kinderen bijna voortdurend met armen en benen in verschillende richtingen, omdat ze ze nog niet kunnen besturen. Als je de baby op zijn kant legt, kan hij op zijn rug rollen. Tegen het einde van het derde decennium van de tweede maand kan de baby de handgrepen al naar haar mond brengen en een vinger zuigen. En als je een kleurrijk stuk speelgoed hebt gezien, begint het kind ernaar uit te reiken en probeert het te grijpen. Voorwerpen die in de handen van de kruimels vallen, voelt hij en trekt meedogenloos in zijn mond. De baby kan al zien dat de ouders weggaan van het bed, hij verheugt zich ook op de moeder en lacht naar haar, zwaait met zijn ledematen.

De derde maand wordt gekenmerkt door een gestage vasthouden van het hoofd van de baby, liggend op de buik, leunend op de onderarmen of in de rechtopstaande positie van de ouders. Ook in de handen van een ouder die tegen hem praat, fixeert de kruimel zijn eigen blik op zijn gezicht, luisterend naar zijn stem. Het antwoord op het gesprek met zijn ouder is een manifestatie van vreugde: een glimlach, verschillende geluiden, levendige bewegingen van de ledematen (animatiecomplex). Wanneer de baby door de oksels wordt ondersteund, kan hij in de dij gebogen worden met zijn voeten stevig tegen het harde oppervlak.

De derde maand wordt gekenmerkt door de opkomst van een revitalisatiecomplex, niet alleen bij het zien van de ouder, maar ook bij het horen van zijn stem, na eten, baden, met andere woorden, op momenten dat de baby troost of plezier voelt. In dit stadium, de reactie op de toespraak die aan het kind is gericht, zal hij 'brullen' - rustige klinkers voortbrengen.

De vierde maand wordt gekenmerkt door het vermogen van de kruimels om te zoeken naar een onzichtbaar voorwerp door het geluid (het draait zijn kop naar de bron van het geluid). In de waaktoestand maakt de baby luide geluiden, lacht vaak vaak en beweegt veel, lacht luid tijdens het spelen met hem, kijkt naar de ratels die over hem hangen, voelt en vangt, houdt de borst van de moeder vast of een fles voedsel tijdens het voeden. In dit stadium verkent de baby de wereld. Hij is al heel lang in goed humeur en loopt vrij luid en lange tijd rond. In vier maanden wil de kruim zitten, omdat hij al moe is van liegen, en ook de wereld is er vanuit een verticale positie acuut geïnteresseerd in. Daarom zal de baby bij dit leeftijdsinterval de eerste pogingen doen om te gaan zitten. Terwijl hij de pennen van de baby vasthoudt of onder de armen steunt, zal de baby opstaan ​​en de benen uitsteken. Op de buik, kan de baby op de gestrekte armen worden geheven. In dit stadium heeft hij de mogelijkheid om objecten van dichtbij te bekijken, onderscheid te maken tussen individuele kleuren en configuraties, evenals de stemmen van familieleden.

In de vijfde maand reageert het kind al anders op de nabije omgeving en vreemden, dat wil zeggen, het kent al familieleden toe. Hij onderscheidt ook de aan hem geadresseerde toon. Het kan lang op de buik liggen, het lichaam heffen en rusten op gestrekte handen. Wanneer het wordt ondersteund onder de armen, is het stabiel op zijn benen. Ook leert de baby de eerste lettergrepen uit te spreken, bestaande uit klinkers en labiale medeklinkers. De vijfde maand wordt gemarkeerd door een overgang naar een verticale (staande) positie. Het lichaam van de baby heeft de neiging zich aan te passen aan de verticale positie. Deze fase kan worden gekarakteriseerd als onderzoek. Het kind begint geïnteresseerd te raken in verschillende objecten en dingen, hij probeert te leren omgaan met ze. Zicht, geur, smaak en aanraking zijn betrokken bij dergelijke onderzoeksactiviteiten.

De ontwikkeling van het kind in de vijfde maand wordt gekenmerkt door het begin van de training van vingers en de ontwikkeling van de eerste grijpbewegingen. In deze leeftijdsperiode heeft de baby al geleerd om het object te onderscheppen van de hand van de ouder. Bezittingen nemen, wegsturen of het aantrekken van rammelaars of andere objecten, de kruimel leert hun vorm, geluid, kleur en gewicht te bepalen.

Een half jaar oude baby kan al duidelijk lettergrepen uitspreken, vrijuit een rammelaar nemen vanuit verschillende posities, er lang mee spelen, zonder problemen van zijn buik naar achteren rollen, goed eten met een lepel, voedsel met zijn lippen pakken. Een kind van een half jaar oud kan al op hetzelfde moment gaan staan ​​en zitten, het evenwicht bewaren en niet opzijvallen. Hij probeert zelfstandig vanuit een liggende positie te gaan zitten. Op de leeftijd van zes maanden maakt de baby de eerste kruipende pogingen, beweegt op handen en voeten en rust op de handpalmen. Vaak begint op deze leeftijd de eerste tand te barsten, wat het gedrag van de baby kan beïnvloeden.

In de zevende maand van ontwikkeling kan het kind lange tijd brabbelen terwijl hij dezelfde lettergrepen uitspreekt. Als je een vraag stelt aan de baby, waar een object bekend is en herhaaldelijk wordt genoemd (bijvoorbeeld een klok), zal hij het zoeken met een blik en het op een bepaalde plaats vinden. Als een stuk speelgoed wordt gespeeld, zal de kruimel kloppen en zwaaien. Een zeven maanden oude baby is meesterlijk (snel, in verschillende richtingen) en kruipt heel lang. Zijn drijvende kracht is nieuwsgierigheid. Daarom, ouders die de lichamelijke ontwikkeling van het kind tot een jaar na maanden kennen, kunnen van tevoren voor de veiligheid van de kruimels zorgen. Er zijn ook kinderen die het kruipstadium omzeilen en meteen gaan lopen. De zeven maanden durende baby's draaien veel rond en kunnen in elke richting naar voren rollen, dus ze moeten niet onbeheerd worden achtergelaten in een vliegtuig op een hoogte die niet wordt beperkt door de bumpers. Een ander neoplasma van deze periode is het vermogen van het kind om objecten onafhankelijk van verschillende posities te nemen. Verwerkt kruimels worden vaardiger in de zevende maand. Op deze leeftijdsverschil leert hij van hand tot hand om speelgoed te verschuiven, trekken, tikken, gooien.

Op het ontwikkelingsstadium van acht maanden spreekt het kind luid verschillende lettergrepen uit, manipuleert lang speelgoed, onderzoekt ze, tikt op elkaar. Op verzoek van de ouder voert hij eerder geleerde bewegingen uit, bijvoorbeeld: "dames" enz. Zelfstandig neerleggen van zitten of zitten, handen gebruiken, bijvoorbeeld vasthouden aan de bedhek, hij komt op en neer, kruist zijn benen, drinkt uit een beker die door een volwassene wordt vastgehouden . In dit tijdsinterval speelt de kruim met een piramide. Hij weet ook hoe hij acties moet uitvoeren met "directe" en "herbruikbare" acties. Plaats bijvoorbeeld ballen in een doos en leeg ze. Gulenie zal worden vervangen door duidelijk gebabbel. De baby herkent objecten al vanaf verschillende afstanden en vanuit verschillende gezichtspunten en identificeert ze door externe tekens, zoals grootte, configuratie en kleur. Tegen het einde van het derde decennium wordt een sterke emotionele gehechtheid gevormd in de relatie van het kind met de moeder. Hij is bereid om elk moment van het bestaan ​​met haar door te brengen.

Op het ontwikkelingsstadium van negen maanden begint het kind zijn ouders te imiteren, na hen de lettergrepen te reproduceren die eerder door hem zijn uitgesproken. Bij het vragen waar, vindt de baby verschillende objecten die hem bekend zijn. Hij kent zijn eigen naam, en als zijn naam is, draait hij zich om. Manipulaties met objecten worden bewuster. Het kind kan al acties met hem uitvoeren in overeenstemming met hun eigenschappen. Hij zal bijvoorbeeld de bal rollen. Negen maanden baby wordt sterker. Zijn lichaam was voorbereid op bewegingen op zijn eigen benen, het skelet van het bewegingsapparaat was volgroeid, het cardiovasculaire systeem en het spijsverteringskanaal waren ook aangepast aan de zwaartekracht die langs de as van het lichaam werkte. Daarom wordt deze fase gekenmerkt door de eerste pogingen om onafhankelijke stappen te nemen. Sommige kinderen, op de leeftijd van negen maanden, beginnen met het begrijpen van loopvaardigheden met verhoogde ijver, terwijl anderen de intensieve beheersing van het lopen later beginnen. Wandelen bij negen maanden oude baby's wordt gekenmerkt door onzekerheid, frequente valpartijen en aanhoudende pogingen om te lopen. In het proces van hun eigen bewegingen, wordt de kruimel ondersteund door de muur, meubels, ouderhanden. Als er geen ondersteuning in de buurt is, zal deze kruipen.

Op het ontwikkelingsstadium van tien maanden blijft het kind ouders imiteren, lettergrepen en verschillende geluiden achter zich reproduceren. Bij kinderen is er een reactie op verschillende flirtgebeurtenissen, die bij hem bekend zijn, bijvoorbeeld bij het uitspreken van "ku-ku" bedekt hij zijn gezicht met materie. Op verzoek van de ouder kan een vertrouwd item vinden en geven. Zelf spelen, hij is in staat om eerder geleerde manipulaties met objecten uit te voeren, ingegeven door hun kwaliteiten, bijvoorbeeld om te openen en te sluiten. Terwijl hij de reling vasthoudt, kan het kind 3-4 stappen beklimmen. In dit stadium is de baby klaar om te communiceren, kijkend naar de volwassenen, imiteert hij ze. Hij is geïnteresseerd in hoe ouders die of andere objecten gebruiken. Als gevolg hiervan begint de baby de volwassen omgeving bijna te spiegelen en dagelijkse situaties en acties weer te geven. De imitatieve tendens van de baby draagt ​​bij aan het vermogen om te drinken uit een kopje, een lepel te gebruiken, etc. De tiende maand wordt gekenmerkt door de ontwikkeling van de beweeglijkheid. Een kruim kan speelgoed onafhankelijk assembleren, objecten met twee vingers nemen, afzonderlijke delen van het speelgoed scheiden of met elkaar verbinden, enz. Bovendien begrijpt de baby de aan hem geadresseerde toespraak al en kan hij afzonderlijke woorden uitspreken (moeder, vrouw of vader). Het kind voert eenvoudige verzoeken van ouders uit, begrijpt goed verbale woorden, begrijpt de namen van veel objecten of delen van het lichaam. Hij heeft de actieve vocabulaire aanzienlijk vergroot.

De elfde maand wordt gemarkeerd door het gebruik van de eerste benamingen, bijvoorbeeld geven of kis-kis. Op voorstel van een volwassene vindt hij het noodzakelijke voorwerp of voorwerp, voert hij eerder geleerde manipulaties uit met onderwerpspeelgoed (toont de ogen bij het kitten, schudt de kleine lelie). In dit stadium streeft de baby naar onafhankelijkheid. Hij probeert te helpen met aankleden, heeft de neiging om alleen te eten zonder de hulp van zijn moeder. Het kind wordt gekenmerkt door de manifestatie van toenemende activiteit en verbetering van loopvaardigheden. Kan gaan zitten als het nodig is om het speelgoed van de vloer te tillen en dan op te staan. Hij leert spelen met speelgoed dat op een levend wezen lijkt, zoals een pop of een pluche hond. Zo'n speeltje voor de baby wordt het tweede 'ik' voor hem. Spelmanipulaties brengen niet alleen de acties van het kind over, maar weerspiegelen ook zijn emotionele toestand. Een kruimel van elf maanden kan al een bekend object in de afbeelding herkennen.

На двенадцатом месяце ребенок уже владеет десятью словами и приумножает запас понимаемых слов. Ходит без помощи и не придерживаясь, садится, встает, пьет из чашки, держа ее самостоятельно. Важнейшим направлением развития крохи в этот период является речь. Теперь он за взрослым вслед моментально повторяет наиболее простые слова-обозначения. Hij kan bewust woorden en soms eenvoudige zinnen uitspreken, bijvoorbeeld: "Pa, ga." Het aantal woorden dat wordt begrepen is zes keer meer dan het kind kan gebruiken in actieve spraak. De kruimel reageert op de verzoeken van ouders of een andere volwassen omgeving, begrijpt verzoeken die aan hem zijn gericht, zoals vinden, geven, brengen, enz. Hij kent en begrijpt het woord "nee". Hij leert objecten samen te vatten, onthoudt hun naam en leert vertrouwd speelgoed op de foto. De één jaar oude baby is georiënteerd op het speelgoed, wat enkele ervan benadrukt. Tussen de kubussen selecteert bijvoorbeeld ballen. Als de baby een specifiek voorwerp nodig heeft, wijst hij erop. Twaalf maanden baby kan de namen van familieleden en bijnamen van dieren onthouden.

Naast de bovenstaande informatie, moeten ouders ook de ontwikkeling van tanden per maand onderzoeken. Kinderen tot een jaar kunnen grilliger en onrustiger worden, ze trekken alle voorwerpen in hun mond, verlichten de jeuk, ze verliezen hun eetlust.

De ontwikkeling van een premature baby voor maanden tot een jaar

Vanwege de slechte gezondheid van de zwangere vrouw, door de overdracht van verschillende aandoeningen of de overdreven actieve levensstijl van de vrouw, kan de baby eerder worden geboren dan zou moeten. Van de gezondheidstoestand van de pasgeborene op het moment van geboorte hangt af van wat de achterstand in de ontwikkeling van een premature baby zal zijn voor maanden tot een jaar.

Daarnaast wordt de ontwikkeling van een premature baby gedurende maanden tot een jaar sterk beïnvloed door de volgende factoren: de sociale status van de socium-cel, de morele toestand van ouders en andere nabije omgeving, de kwaliteit van de zorg, voeding, enz.

In de eerste drie decennia van het leven wordt de ontwikkeling van een premature baby gekenmerkt door inactiviteit, zwakke spiertonus en gebrek aan activiteit.

In de tweede maand van het bestaan ​​wordt het kind ook gekenmerkt door zwakte en verhoogde vermoeidheid. Daarom moeten moeders de baby voorzien van maximale voeding en goede verzorging. In dit stadium is er een vrij snelle toename in gewicht en lengte, die de normen voor voldragen baby's kan overtreffen. De fysieke verwezenlijking van de kruimels deze maand is het vermogen om het hoofd op te tillen.

De derde maand markeert de normalisatie en toegang tot de actieve fase van het gewichtstoename proces. In vergelijking met het lichaamsgewicht dat de baby na de geboorte had, verdubbelt het. In dit stadium is het mogelijk om de aanwezigheid in de kruimels van reacties op geluiden en licht te noteren. Zijn belangrijkste hobby is echter nog steeds slaap.

In de vierde maand is er merkbare vooruitgang in de ontwikkeling van de pasgeborene. Het kind kan haar hoofd een korte tijd vasthouden, haar blik richten op contrasterende objecten en geluiden maken die op een darm lijken. De spiertonus begint ook te stijgen en als gevolg daarvan kunnen problemen met kruimels van slaap optreden, omdat het vaak kan ontwaken.

In de vijfde maand verschijnt de eerste glimlach van de baby. Een licht verhoogde spiertonus van de ledematen kan de bewegingen van de peuter een beetje krampachtig van aard doen zijn. De baby kan al een klein speeltje in het handvat houden. Deze periode wordt gekenmerkt door een verbeterde psychologische ontwikkeling. De kruimel kan eenvoudig de locatie van de geluidsbron bepalen en zijn hoofd er naartoe draaien.

Een zes maanden oude baby begint snel zijn achterstand in ontwikkeling in te halen. Hij maakt constant verschillende geluiden en brabbelt, lacht, manipuleert speelgoed. Het rust tegen de benen en ondersteunt het onder de armen in een hard vlak.

Op de leeftijd van zeven maanden kan de kruim eenvoudig van de rug naar zijn buik draaien, voorwerpen in zijn handen nemen. Op het niveau van voldragen baby's is er een verscheidenheid aan uitgesproken geluiden.

Een baby van acht maanden bestuurt zijn eigen lichaam al behoorlijk goed, draait zich om, probeert te gaan zitten en kruipt zelfs, en kan naar een genoemd object zoeken.

Op de leeftijd van negen maanden probeert de baby op te staan ​​en dan achterover te leunen in de box of de wieg. In periodes van wakker zijn, kan de kruim al objecten onafhankelijk manipuleren, eenvoudige verzoeken uitvoeren. De baby probeert korte woorden of hun eerste lettergrepen uit te spreken, kan ook de intonatietoespraak van hun familieleden reproduceren.

Een baby van tien maanden oud staat al gestaag en kan zelfs langs het hek bewegen, zijn handen erin houden, de blik op een bewegend object voor een lange tijd kunnen houden. Een kind luistert geïnteresseerd naar de omringende geluiden.

De elf maanden oude baby kan al de eerste onafhankelijke stappen maken, naar believen gaat hij zitten en staat op, snel kruipend rond. Hij beheerst de piramide, kubussen en ander speelgoed voor de ontwikkeling van logica met interesse. Op verzoek van de ouder kan het gespecificeerde item brengen.

De één jaar oude baby blijft praktisch niet achter bij de ontwikkeling van peanuts voor de volledige termijn. Sommige scherpte en gebrek aan coördinatie in bewegingen kunnen echter korte tijd aanhouden.

Tandenontwikkeling met maanden. Kinderen tot een jaar met prematuriteit worden ongeveer een maand gekenmerkt door een tandje later. In meer ernstige gevallen (ernstige mate van prematuriteit) kan de uitbarsting van de eerste tand echter na twaalf maanden optreden.

Bekijk de video: Kind en Gezin: Sociaal-emotionele ontwikkeling 24-36 maanden (September 2019).